各学院：

为贯彻教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）和浙江省教育厅《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（浙教高教〔2015〕33号）等文件精神，总结我校本科专业办学经验与不足，为专业建设及调整提供科学依据，促进各专业提高教学质量，突出内涵建设，突出特色发展，学校决定开展本科专业评估。现将有关事宜通知如下：

一、             评估对象

除开展卓越人才培养试点和国际化专业建设点的专业外，我校现有本科专业。具体名单见附件1。

二、             评估原则

评估坚持主体性、目标性、发展性和实证性四项原则，实行目标导向，问题引导，事实判断的检查方法。主体性原则注重以专业自我评估、自我检验、自我改进为主，体现专业在人才培养质量中的主体地位；目标性原则注重以专业办学定位和人才培养目标为导向，关注目标的确定与实现；发展性原则注重专业质量保障体系及人才培养长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性原则注重依据事实作出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。

三、             评估范围与重点

评估范围主要包括专业的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障、专业特色等方面，涵盖专业的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学投入，教学经费、教学设施及课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，招生就业情况，学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等。

评估重点考察“五个度”，即人才培养目标与培养效果的达成度，办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。

四、             工作安排

1. 参考《专业审核评估范围一览表》(附件2)，系统总结专业办学经验和不足，提出专业建设的思路和工作计划，突出内涵建设，突出特色发展，形成专业自评报告。自评报告中问题与对策部分的字数不少于3000字。

2. 完成课程教学大纲修订以及2014-2015学年开设课程的教学档案和2015届毕业生毕业设计（论文）的整理、核对工作，准备好与自评报告相呼应的佐证材料，以备评审专家查阅。

3. 11月30日前，各专业自评报告交本科教学部教学研究科，电子文档发jxk@zjnu.cn.

4. 12月上旬，学校将组织专家组审阅自评报告，并根据需要到学院进行实地考察、听课、查阅资料、召开师生座谈、个别访谈等，提出评估意见。具体安排另行通知。

请各学院重视此次中期检查工作，积极发动全体师生，学习审核评估精神，规范教学运行，并以审核评估为契机，总结办学经验，建立持续改进的质量监控体系，查找解决存在的问题，促进人才培养质量的提升。

附件：审核评估专业和审核评估专业一览表.doc

本科教学部

2015年11月9日